近年、教員志望者の減少が続いています。

その背景には、長時間労働や多岐にわたる業務負担、保護者対応の難しさなど、これまであまり表面化してこなかった教員の厳しい労働環境が広く知られるようになったことが大きく影響しています。

教員の仕事は、授業準備や部活動の指導、学校行事の運営に加えて、いじめや不登校への対応、校務システムへの入力作業など、教員が担う業務は多岐にわたります。

近年、残業時間の抑制や働き方改革の取り組みが進められているものの、現場では依然として十分な改善が実感できていないケースも少なくありません。

また、ほかの専門職と比較して、教員の給与や社会的評価に不安を感じる若者も増えています。

ライフワークバランスやキャリアプランを重視する価値観が広がるなかで、教員という職業が必ずしも若者の志向と一致しない側面も指摘されています。

このような傾向が続くと、地域や学校の規模によっては教員不足がさらに深刻化し、クラス担任の負担増加や、児童生徒一人ひとりへのきめ細かな対応が難しくなる恐れがあります。

教育の質を維持・向上させるためには、限られた教員で多様な子どもたちを支える仕組み、たとえばチームティーチングやスクールソーシャルワーカーの活用など、多職種連携が不可欠です。

教員の仕事は指導だけではない！ マルチなスキルを取得できるのがメリット

教員を志す皆さんにお伝えしたいのは、「理想だけでなく現実を知り、自らの成長の機会と捉えてほしい」ということです。

授業以外の業務にも、子ども理解やコミュニケーション力、マネジメント力を磨くチャンスが多くあります。

インターンや教育実習では、指導教諭や先輩教員に「なぜその対応を選んだのか」を積極的に質問し、業務の意義を自分なりに理解することが大切です。

また、同僚とこまめに情報交換し、悩みを共有することでメンタルの安定を図ることも重要です。

教員志望者が減少する今だからこそ、現場を支える意志を持った人材には、より大きな期待と支援が寄せられています。覚悟と柔軟性を持って、一歩ずつ現場経験を積み重ねていってください。

近年、教員志望者が減少しています。その背景には、長時間労働や肉体的・精神的ストレス、給与・待遇への不満、そして働き方改革の進みにくさといった、イメージの悪化があると考えられます。

加えて、大学進学率が上がり、「教員＝大卒＝特別な存在」という構図が薄れつつあることも一因かもしれません。

かつては、一部の限られた人だけが教育を受けられ、教員は特別な職業とされていました。

しかし現在では、教員は専門職ではあるものの、「特別な存在」という意識は薄れ、保護者と教員が対等な関係として見られることが一般的になっています。

その結果、いわゆるモンスターペアレンツのような保護者対応や、従来にはなかった業務が増加し、それが教職離れの一因となっている可能性もあります。

もちろん、教員と保護者に上下関係があるべきだというわけではありません。ただし、教育現場の変化によって求められる負担が増えたことは確かです。

悪い面だけではない！ 希望ややりがいにも目を向けよう

一方で、ITやテクノロジーを活用して教育を変えていこうという前向きな動きもあります。今後、教育はそうした時代に突入していくでしょう。

教員の仕事は確かに大変です。しかしその分、子どもの成長に深く関わり、人生に大きな影響を与えられるという、かけがえのないやりがいがあります。

志があれば、どんな時代でも教育を支える存在になれます。教職を目指すあなたに、心からのエールを送ります。