部活動経験のある学生が聞かれがちなのが、部活動で学んだことに関する質問。「部活動で学んだことは何を伝えるのが正解かわからない」「部活動であまり成果が出せてないから不安……」と頭を悩ませる学生も少なくありません。

部活動で学んだことは継続して得た学びであるため、面接官から高評価を得られるチャンスです。一方で伝え方を間違えてしまうと、仕事で活かせないと評価されたり、他の部活動をしてきた学生の中に埋もれてしまうようなアピールになってしまいます。

この記事では、キャリアアドバイザーの渡部さん、横山さん、鈴木さんのアドバイスを交えつつ、部活動で学んだことの回答方法について解説します。部活動経験者の学生は面接に備えてぜひ対策をしてみてくださいね。

部活動で学んだことの回答は成長イメージを伝えることが重要！

学生生活において、長い時間をかけて打ち込んできた部活動。面接官に部活動で学んだことを問われた際には、伝えたいことがたくさんある学生もいるかもしれませんが、やみくもに部活動の経験を伝えても高評価には至りません。質問の意図を理解したうえで、今後の成長イメージを伝えることが必須です。

記事では、面接官が部活動で学んだことを聞く理由を解説。そこからどんな方向性で答えるべきかが見えてきたら、部活動で学んだことを通して今後の成長イメージを持ってもらうための構成も解説します。

さらに、10通りの役職別・文化部、運動部などの状況別で使える学びも紹介するため、自分にあった学びを探すことができますよ。回答例文10選もあわせて解説するため、自分ならではの学びをどのように盛り込めるか考えながら、回答をブラッシュアップしていきましょう。

面接官が部活動で学んだことを聞く2つの理由

エントリーシート（ES）や履歴書に部活動経験を記載すると、面接で部活動で学んだことを聞かれることはよくあります。また、自己PRや学生時代に力を入れたことでも部活動経験を盛り込むと、それを深掘りする質問で部活動での学びを聞かれることもありますね。

面接官はなぜ部活動で学んだことを聞くのか、その理由を押さえることで盛り込むべき要素や学びなど回答するべき方向性が理解できますよ。

①取り組みから学びを得られる人材か確認するため

基本的に部活動は単発・短期的なものではなく、大学生活の中で長い時間をかけて経験するものです。ただ漠然と部活動に取り組むのではなく、学生に目的意識があるかどうかを面接官は確認しています。

目的意識がある学生であれば、入社後もスキルアップのために日々学びを吸収してくれるという期待ができますよね。

部活動にただ所属し続けることは簡単かもしれません。しかし、その取り組みに対して目的意識を持ち、経験を学びに変えられる人材であるかを判断します。

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②部活動での経験を企業でも活かせるか確認するため

面接官は学生の入社後の活躍する姿をイメージしたいと考えています。

そのため、過去の部活動での経験から、学生がどのような過程を経て学びを得たのかを聞くことで、入社後に課題があった際もそれを学びに変えて活躍をする再現性を見出しています。

部活動での経験からの学びを部活動で留めることなく、汎用性のある学びとして企業でも活かせるかを確認したいということです。

部活経験は、自己PRでもアピールできます。効果的にアピールする方法はこちらの記事を参考にしてください。
部活の自己PRで高評価を得る必勝法｜15例文を役職・部活別で紹介

部活動で学んだことを伝える際の3つのコツ

部活動は楽しいことばかりではなく、ときに逃げ出したくなるほど苦しい思いをしてきた学生も多いですよね。せっかく部活動で素晴らしい経験をしてきているのに、伝え方のコツを押さえていないと面接官に響く学びを伝えられないこともあります。

今から解説する3つのコツを押さえることで、自分の部活動での学びのどの点に意識を置いて伝えるべきかが見えてきますよ。

①目的意識を明確にする

部活動の経験をするなかで、何を思って部活動に入部をしたのか、何を思って部活動を継続してきたのかあなたの考えや価値観を明確にしてください。部活動の目的を言語化してみましょう。

部活動への目的意識が伝われば、入社後も業務に対して目的意識を持ち、目標に向かって一生懸命取り組むイメージにつながります。

②結果に至るまでの過程を伝えることを意識する

部活動で得たものとして、真っ先に考えやすいのが大会などの結果という学生も多いかもしれませんね。また、部活動で思うような結果を残せず、面接で良い結果を伝えられないと不安に駆られている人もいるかもしれません。

しかし、面接官は部活動で学んだことから結果を聞きたいというわけではありません。結果に至るまでの学生の考え方や価値観を知りたいと考えているため、何をしてきたのかという過程に焦点を当てて伝えることを意識しましょう。

部活動での結果は素晴らしいものですが、それはあくまでも部活動での話であって仕事には直結しづらいです。しかし、努力を重ねた過程や困難を乗り越えた過程であれば、入社後も同じように課題を乗り越えられることを面接官にアピールできます。

③企業の求める人物像に合わせて学びを考える

部活動で学んだことは1つだけではないはずです。また、企業が求める人物像も1つとは限りません。

そのため、企業の求める人物像や社風、志望職種に合った部活動での学びを伝えられると「自社に合った学生」という印象につながります。

部活動の中でも大会での経験、役職としての経験、練習した経験などさまざまな経験があるはずです。自分の複数ある経験の中で企業にマッチしたアピールができると効果的ですよ。

部活動で学んだことを伝える構成

部活動で良い経験をして魅力的な学びがあったとしても、面接官にうまく伝わらないのでは非常にもったいないですよね。面接官とあなたは基本的には初対面であり、あなたのバックグラウンドを面接官は知りません。

部活動で学んだことを伝える構成を押さえることで、過不足なく伝えるべき内容を盛り込むことができ、部活動に対して知識が乏しい面接官にとっても話が理解しやすくなります。

結論：部活動で何を学んだのか

学びを得るまでの過程や部活動での結果を伝えたくなる学生も多いかもしれませんが、
部活動で学んだことを伝える際には結論ファーストが重要です。まずは端的に何を学んだのか答えましょう。

学んだことを最初に伝えることで、面接官は「今からこの学びを得るまでの話を聞くのだな」と心構えができます。

部活動の概要：どんな組織でどんな役割を担っていたのか

部活動と一口に言っても体育会系や文化系、個人競技、団体競技など環境は多種多様です。自分の中では当たり前と思っている部活動の環境ですが、初めて話を聞く面接官にとっては何も前提知識がありません。

そのため、自分が所属する部活動とはどんな組織なのかをわかりやすく伝える必要があります。同時に、どんな役割を担っていたのかも伝えましょう。

役割は部長や副部長、マネージャーなどの役職だけに限らず、部活動の中でどのような働きをしたのかも含めます。ただ役職を伝えるのではなく、具体的に面接官が働きをイメージできるように伝えましょう。

部活動で感じた課題：どんな課題があったのか

課題や困難があるからこそ、部活動で学びが得られます。部活動をするなかで、問題や課題、改善したいと感じたことなどを伝えましょう。

部活動での課題を伝える際には、課題そのものを具体的に伝えることはもちろん、なぜ課題だと感じたのか自分の考えまで盛り込みましょう。

たとえば、「部員のモチベーションに差がありました」が課題だとします。それに対して「県大会優勝という目標を達成するためには、チーム一丸となる必要があると考えました」などが課題に感じた自分の考えとなります。

取り組み：課題に向けてどんな取り組みをしたのか

課題を踏まえて、どのような取り組みをしてきたのかを伝えます。面接官はこの課題を解決するための取り組み、つまり学びを得るまでの過程の部分を重視しています。

取り組みは部活動だけで活きる取り組みではなく、仕事など他のことにも応用できるような汎用性のある取り組み方を示しましょう。

たとえば努力をする姿勢や諦めない気持ち、計画的に物事を進める姿、周囲を巻き込む姿などをアピールできると良いですね。

このとき、大変だったことや困難なことを盛り込むと「最後までやり遂げられる学生」と印象付けることができます。

結果：どのような変化をもたらし学びを得たのか

どのような結果を得たのかが、部活動での「学び」です。自分が課題に対して行動を起こす前と後ではどのような変化をもたらしたのかを面接官に伝えましょう。

結果を伝えるときには数字や第三者の意見を盛り込むと、結果に対する信頼感や納得感が増すためおすすめです。

今後の活かし方：入社後に部活動での学びをどう活かすか

部活動で「学んだこと」だけや「結果」だけ伝えるのでは、面接官は「部活動を頑張ってきたんだね」という感想しか抱きません。面接官が採用したいのは、経験を学びに変えられる学生です。

そのため、部活動で学んだことを入社後にどのように活かすか、未来に向けた前向きな意思を伝える必要があります。学びを入社後に活かして、どう貢献していきたいかを伝えましょう。

部活動で学んだことを他の事象にも活かせるように抽象化し、さらにそれをその企業に当てはめることを意識すると今後への活かし方が考えやすくなります。

今後への活かし方を考えようとしても入社後にやりたいことがわからない学生もいるかもしれませんね。そんな人は、以下の記事を参考にしてください。
例文10選｜入社後にやりたいことの回答で押さえるべきコツは？

役職別の部活動での学び一覧

経験してきたことや取り組んできたことはたくさんあっても、どんな学びかと言われるとうまく言語化できない人もいるかもしれません。

また同じ部活に所属していても、役職によっては学びが異なります。

今から解説する役職別の部活動での学び一覧を参考に、自分の役職ならではの学びを探していきましょう。経験と学びに一貫性が出るため、面接官の納得感を高めることができます。

部長

部をまとめ、牽引する役割である部長。全員で1つの目標に向かって努力をする際の舵きり役となります。

ときには顧問や監督とチームメイトの間で板挟みになる苦悩をともなうなど、その立場に頭を悩ませたこともあるはずです。

部長経験のある学生は、自分が部をどのように率いていたのかに焦点を当ててみましょう。自分が先頭で物事を推し進める部長だったのか、部員一人ひとりに寄り添った部員だったのかなど、人によって部のまとめ方はさまざまありますよね。

副部長

部長の補助をするだけでなく、部全体の細かな部分にも気を配り部員を巻き込む役割のある副部長。

部長が厳しく指導・教育をする部活であれば、副部長は心が折れそうになった部員を優しくフォローしたこともあるのではないでしょうか。

副部長経験のある学生は、自分と部長との役割の違いや、部員とのかかわり方に着目してください。サポートとしての役割の要素が強い副部長なのか、部員を率いる副部長なのかを考えてみて、そこからどのように行動し学びを得たか考えてみましょう。

主務

部活動での主務は監督の補助をしたり、大会参加の手続きをするなど、事務作業を担っています。部活動によって主務の役割は雑務をおこなうマネージャー的な側面があったり、選手と主務を掛け持ちしてるケースなどさまざまな役割があります。

そのため、自分はどんな役割のある主務なのかを明確にして学びを伝えましょう。

主務にしかできない仕事は何であったのか、主務だからこそ悩んだことはあったのかを明確にすれば、そこから学びも見えてくるはずです。

マネージャー

マネージャーはチーム全体のサポートをする役割も担います。雑用だけでなく、部員の悩み相談を受けたりするなど人によって役割はさまざまです。

また、部員とのかかわりだけでなく、監督や顧問、OB・OGなどと接することもよくあります。

「部員のことを思って雑務をこなした」だけでは、それは単なるマネージャーの仕事を遂行しただけに他なりません。マネージャーとして当たり前の雑務以外に何を部員のために提供できたのか、そこから何を学んだのかを具体的に伝えましょう。

広報

広報は部活動での活動や大会の結果を発信するなどの役割を担っています。広報も部活動の体制によって役割は異なり、OB・OGや保護者、部外者に向けての広報が存在します。

広報経験のある学生は、自分の行動によってどんなメリットを部に提供できたのか振り返ってみましょう。

「ただ情報を発信していた」活動ではなく、「結果発信用のSNSアカウントを作成して、OB・OGの70％にフォローされた」など具体的に数字に変化が現れた取り組みに焦点を当ててみると、学びが見えてくるかもしれません。

渉外

OB・OGなどから資金調達をしたり、他大学との連携をする役割を担うのが渉外です。利害関係が異なる相手との交渉をして、施策をおこなうことで部に貢献しています。

また部活動によっては会報誌を発行したり、大会を主催する役割を担っていることもあります。

渉外は、学生同士とのかかわりをアピールすることももちろん良いですが、学生ではないOB・OGや外部の人とのかかわり方に焦点を当ててみましょう。社会人とかかわり、調整をおこない、工夫をしてきた経験は、社会に出ても通用する学びを得ているのではないでしょうか。

会計

部費の管理はもちろん、備品発注や大会参加費の捻出などの役割を担う会計。

資金運用の不明瞭さをなくすために情報を開示するミーティングを開いたり、ときには部費を滞納する部員の管理をしたりなど他人のお金を管理するため神経を使う役割です。

会計は、お金を取り扱う精密さや厳密さに悩んだり、工夫をした経験について考えてみましょう。また、お金と人とどうかかわってきたのかに着目すると学びが見えてきます。

トレーナー

選手の能力を高めるための基礎トレーニングの指導、競技や練習中のけがの応急措置、リハビリサポート、試合に向けた心身のコンディション調整をする役割のトレーナー。テーピングやマッサージの方法を積極的に学んできた学生も多いのではないでしょうか。

部活によって異なりますが、自身がプレーヤーであったもののケガをしてしまい、再起不能となりトレーナーを務めている人もいるかもしれませんね。

トレーナー経験のある学生は、なぜトレーナーになったのかについてまず考えてみましょう。また、自分の知識がどのように部員に還元できたのか、部員と自分の関係性はどのようなものであったのかに焦点を当てると、学びが見えてきます。

学生連盟スタッフ

部活動の大会運営をする役割を担う学生連盟スタッフ。学生連盟スタッフは競技運営のすべてを担う、まさに縁の下の力持ちとして存在しています。

部活動によって異なりますが、大会に向けての会場確保、組み合わせ抽選会の実施、会場精鋭・撤収など準備・運営をおこないます。

学生連盟スタッフ経験のある学生は、他大学のスタッフとのかかわり、大会運営をするにあたって外部との人のかかわりに焦点を当ててみましょう。また、自分が所属する部の部員とのかかわりや部に何をもたらしたのかも考えてみましょう。

役職なし

部活動では役職なしの学生もいます。役職がないと「取り組んだことが競技くらいしかない……」とエピソードの種類の少なさに不安を覚えてしまうかもしれませんが、問題ありません。

面接官は「役職」そのものを見ているわけではなく、学びを得るまでの過程を注視しています。そのため、役職なしであっても部活動に長い時間を費やしている学生であれば、学んできたことは必ずあるといえるでしょう。

1つのことを長い時間続けることは難しく、大変なことです。大学3～4年間を部活に費やしてきたからこその学びを伝えれば、面接官から「入社後も長く頑張れそうな学生」という印象につながります。

役割なしの学生は、部活を続ける中で苦労したことや、辛いと感じたことは何か考えてみましょう。そして、その辛い思いを乗り越えられたのは「なぜか」と考えると、学びが見えてきます。

状況別の部活動での学び一覧

大学1年生の頃から部活動に所属をしていると、自分がいる環境が当たり前だと思ってしまうかもしれません。しかし、部活動にはさまざまな役割があり、人それぞれ状況も異なります。

今から紹介する状況別の部活動での学び一覧を押さえることで、自分の所属する部や競技の学びやその特徴を押さえることができます。他の部活動と比較したときの見方もできるため、参考にしてくださいね。

運動部

運動部に所属する学生は、肉体的にも精神的にも高負荷な練習を続けてきているでしょう。また、負傷した体を酷使した経験やケガの関係で競技を断念せざるを得なかったこともあるかもしれませんね。

運動部で学んだことを考えるには、肉体的にも精神的にも辛かった経験をなぜ乗り越えて、今も部活動を続けられているのかを具体的に洗い出してみましょう。

自分の中の覚悟や想いの部分が、部活動で学んだことにつながるはずです。

文化部

文化部に所属する学生は、作品作りや発表会に向けてハイプレッシャーの中で計画立てて取り組みをしてきていますね。

また、文化部というと肉体的には酷使しないと考えている面接官もいるかもしれませんが、過酷な練習に励み学びを得た場合は積極的にその過程を伝えるようにしましょう。

文化部経験のある学生は、プレッシャーを感じるときにどのような対応をしたのかに焦点を当ててみましょう。愚直に物事を進めなければならないとき、どのようにプレッシャーを乗り越えてきたのかを掘り下げていくと、学びが見えてきます。

個人競技

作業や練習に一人で没頭することの多い、個人競技。結果や目標が明確であり、自分と向き合い活動をしています。自分との戦いでもあり、結果はすべて自分にかえってきます。

個人競技とはいえ、部として存在しているため、自分へのコミットと周囲への配慮も大切とされています。

個人競技経験のある学生は、自分とどのように向き合ってきたのかを考えてみましょう。辛いと感じていることを続けてこれた理由、楽しいと感じたときになにがあったのかを掘り下げていくことで、学びを具体的にすることができますよ。

団体競技

団体競技であれば、周囲と協力をした経験や一人では成し遂げられないことを達成した経験があるかもしれませんね。喜びや悔しさを周囲と共感しあえたり、仲間のために頑張れます。

自分本位な考えでは競技として支障をきたしてしまうことも。また、普段は折が合わない部員とも協力をしなければならないこともありましたね。

団体競技経験のある学生は、組織のために自分が率先しておこなったことや、組織のために自分を律したことに着目してください。組織と自分のかかわり方に、入部当初から変化があればそれが学んだことだといえますね。

部活動で学んだことの回答例文10選

実際に面接で部活動で学んだことを伝えるための例文を10選紹介していきます。自分ならではの学びとその学びを得るまでにどんなことに取り組んできたのかを盛り込んだ例文です。

どの学びでもオリジナリティのあるエピソードを盛り込んでいるため、自分だったらどんなエピソードになりそうか考えながら、自分の回答をブラッシュアップする気持ちで読み進めてくださいね。

例文①仲間の大切さ

例文②課題発見力

例文③継続力

継続力を自己PRとしてアピールしたいと考える学生もいるかもしれませんね。そんな人は以下の記事を参考にしてください。
例文13選｜「継続力」を魅せる自己PRの鉄則を職種・業界別に解説

例文④感謝の気持ち

例文⑤礼儀

例文⑥忍耐力

例文⑦利害関係が異なる人とも対話をする大切さ

例文⑧主体的に動く大切さ

例文⑨リーダーシップ

例文⑩サポートすることの大切さ

他の面接の質問も対策をしておきたい学生は以下の記事を参考にしてください。
面接の質問150選！ 回答例から答え方まで質問対策を完全網羅

部活動で学んだことを伝える際にやりがちな失敗3パターン

部活動での学びを伝えて「入社後も活躍できる学生」とアピールするためには、今から紹介するやりがちな失敗3パターンに当てはまらない内容にすることも欠かせません。

面接官に「この学生は何を言っているのかわからない」「この学生は会社では活躍できなさそうだな」と思われないためにも、自分の考えた部活動で学んだことが失敗パターンに当てはまっていないかチェックしていきましょう。

①学びが競技でしか活かせない

②専門用語を使ってしまう

③実績や結果の自慢になっている

部活動で学んだことは入社後を見すえた内容を伝えて合格をつかもう！

ここまで解説したとおり、部活動で学んだことは自分ならではの環境を明確に伝え、取り組みや結果を具体的に伝えましょう。明確かつ具体的に伝えることで、面接官はあなたの入社後の活躍をイメージするため、再現性を見出しやすくなります。

部活動で学んだことは評価をされやすい内容だからこそ、正しく伝えることができれば面接官の印象に強く深く残ることができますよ。

そして忘れてはいけないことが、再現性を見せることで今後の成長イメージを伝えることです。今回解説した部活動で学んだことを伝える構成や役職・状況別の学びを参考に、例文10選と照らし合わせながら回答のブラッシュアップを重ね合格をつかみましょう。

記事の編集責任者 熊野 公俊 Kumano Masatoshi

高校卒業後、航空自衛隊に入隊。4年間の在籍後、22歳で都内の大学に入学し、心理学・教育学を学ぶ。卒業後は人材サービスを展開するパソナで、人材派遣営業やグローバル人材の採用支援、女性活躍推進事業に従事。NPO（非営利団体）での勤務を経て、「PORTキャリア」を運営するポートに入社。キャリアアドバイザーとして年間400人と面談し、延べ2500人にも及ぶ学生を支援。2020年、厚生労働大臣認定のキャリアコンサルタント養成講習であるGCDF-Japan（キャリアカウンセラートレーニングプログラム）を修了
全国民営職業紹介事業協会　職業紹介責任者（001-220824001-02942）
国家資格キャリアコンサルタント

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